在現代社會背景下，為了更好地發揮校企雙方優勢，培養適合企業的人才，2015年4月15日下午在蘇州太倉花園酒店金緯機械公司召開“金緯機械校企合作班教學質量研討會”。參會學校代表有蕪湖職業技術學院電氣工程學院金書記和材料工程學院王書記和校企合作辦公室王主任、鎮江句容中等專業學校黃副校長和機電中心劉主任、南京溧水中等專業學校機電部王主任和學工處楊主任和金緯班班主任孫老師。
金緯機械公司和以上三方學校為了培養更適合企業需要的人才，在過去的十年中不斷探索新的思路和培養模式，我們成功培養了五屆校企合作班——“金緯機械班”學生，畢業生進入金緯公司后很快適應企業的發展，在各自的崗位上已成長為部門主管和公司技術骨干。看到這幾年校企合作的成果不斷增加，我們在新的經濟環境下、新的工業4.0時代應如何培養和儲備適應社會、企業的需要滿足工業4.0的合格人才？是學校和企業共同遇到的新問題，圍繞這個問題大家展開了深入的討論。近幾年工人的工資待遇在不斷提高，那企業對人才的要求也在不斷提高。
我們圍繞如何更好的辦好職業教育，“金緯機械班”如何更具吸引力，我們用什么來吸引畢業生在企業更好地工作的話題進行討論。
會中蕪湖職業技術學院電氣工程學院的金書記發言：“一是在校期間不斷培養學生的創新能力，在課程規劃中安排創新課程；二是學生進入企業后滿足學生的薪資需要、安全需要、社交需要；三是給學生提供一個好的平臺，實現自己的價值，舞出精彩的人生。四是金緯班在暑假期間進行鉗工實習，提高基本功和技能水平，不斷提高學生的動手能力。這些金緯公司都已做的很好，學校今后將根據企業的要求為校企合作班學生提供更適合的教學計劃，提供更好的教學資源，滿足學生的學習需要，滿足企業對人才的要求。”
句容中等專業學校的黃副校長圍繞上述問題提出：“一、金緯班學生在校期間讓學生根據自己的興趣來選擇今后自己工作的崗位；二、學校根據企業的需要來定點培養，將有共同興趣的學生組織成興趣小組，結合企業工種需要開發學生的興趣愛好，引導學生朝著正確的職業目標學習技能；三、校企合作班在以后招生時應如何選拔更適合企業發展的人才。”
會上金緯機械公司何董事長對黃副校長提出的問題進行了闡述，回答了今后企業應該如何選人的問題，企業對校企合作班招生時選人的要求進行了細化。
會議期間，金緯公司各區域副總和各專業公司技術部長對在職金緯班學生的工作表現和素質進行了誠懇的評價和贊賞。也對金緯班學生提出了以下幾點要求：
1. 學生要學好機械制圖、機械基礎、金屬材料、公差配合等理論知識，要具有很好的專業基礎知識，會使用量具,動手能力要強，有一定的基本功；
2. 學生應有良好的職業道德，有耐心，并有自己的職業規劃；
3. 學生來公司實習后要知道該干什么；
4. 學生要出活，服從公司的工作安排，認同公司的企業文化；
5. 學生要有一定的自我管理能力，要養成一個良好的生活習慣，注意個人形象；
6. 在校期間培養學生的自豪感、樹立學生的自信心，給學生信心，不斷以班會討論的方式鍛煉學生的表達能力，讓學生自己開發挖掘自己潛在的口才天賦。
7. 企業分配工作盡量聽取學生的個人意愿，工作和專業要對口，學生的興趣很重要。
8. 學生應有自己的職業方向，自己以后想做什么，就朝著哪個方向發展；
9. 在學校時應讓學生知道現在所學的課程今后工作中有什么用，哪里能用到這些知識和技術，知道應該重點學哪些課程，讓學生真正清楚什么是必修課，什么是選修課。
10. 企業將定期安排技術專家、工程師走訪以上三方學校，和學校老師交流企業的最新信息，在課堂上和金緯班學生進行交流和互動，做一些仿真模擬游戲，讓學生在教室里扮演企業的質檢員、工藝員或技術員，切身感受一下這些崗位應該干什么，需要用到哪些知識和技術，不斷喚起學生對機械的興趣。
11. 及早發揮學生的興趣愛好，讓學生主動去學，鍛煉學生的積極主動的習慣。
12. 定期組織金緯班學生代表參觀工廠車間，請學生親自裝一下軸承、擰一下螺絲，正確使用工量具，讓學生切身體會自己生產出來的產品為客戶創造價值，為社會做出貢獻，增加學生的自豪感。
13. 引導學生自己動手做一些東西出來，例如金緯班每年暑假的鉗工實訓，讓學生根據圖紙要求自己做一個小錘頭，從剛開始感覺不可能做出來那么高的要求，到最后做成，對自己的勞動成果非常欣賞，讓學生在實習中真正體會其中工作的樂趣，鍛煉學生的鉗工基本功的同時，讓學生學會了堅持、獨立、克服困難、主動做事的習慣。
14. 加強英語的培訓，在班會時把公司調試人員在國外拍的一些照片播放給金緯班同學們看，介紹公司的什么產品賣到了哪個國家，讓學生感覺作為中國人而感到自豪，讓學生感受一下異國風情，告訴學生，參加工作后，學好專業技術，只有英語好的學生才有機會被公司派往國外為客戶提供服務，和國外客戶溝通交流，像他們一樣全世界各地飛來飛去，讓學生產生對英語的興趣。
15. 定期把公司一些試機時拍攝的視頻播放給金緯班學生，增強金緯班學生的自豪感，我們公司生產的設備做出各式各樣的生活中經常看到的制品，喚起學生對產品的探索；或播放一些《大國重器》《機械加工》等機械類科普視頻，讓學生對機械制造業產生興趣。
16. 在校期間組織對機械設計非常感興趣的學生，安排學習solidworks制圖軟件，把最優越的資源提供給最優秀的人才，培養優秀的技術設計人員。
17. 讓學生自己成長，自覺學習，自愿開發大腦。
18. 鍛煉學生的團隊合作精神。
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